萬巒鄉立幼兒園的客語環境識別設計，由手心設計負責幼兒園樓梯兩段階梯的插畫與視覺設計，畫面也延伸到樓梯周圍的牆壁、扶梯與地板。設計延續萬巒鄉公所環境識別中的客家姊弟與吉祥物小豬，在階梯上畫進萬巒的在地景點，牆面再配上客家諺語，讓客語成為孩子每天上下樓都會看到的環境。
延續萬巒鄉公所的 環境識別設計 ，客家小姊弟與他們的寵物小豬再度躍上萬巒幼兒園的樓梯。
Continuing the environmental identification design of Wanluan Township Office, the elder sister and the brother with their favorite lovely pet -piggy jump up to the stairway of the Wangluan kindergarten again.
萬巒鄉立幼兒園的樓梯環境設計，要處理哪些問題？§
萬巒鄉立幼兒園的樓梯環境設計，要處理既有角色如何延續、立體樓梯上的畫面如何維持整體感，以及客語與在地景點如何融入日常環境。
- 角色延續：客家小姊弟與寵物小豬來自萬巒鄉公所的環境識別，幼兒園的設計延續這組角色。
- 立體畫面：樓梯是立體結構，畫面要在不是平面的情況下仍有整體感。
- 日常環境：設計把彩繪吊橋、五溝水等萬巒景點畫進階梯，並在牆面配置客家諺語。
畫面裡放進了哪些萬巒元素？§
畫面中充滿了萬巒的景點及特色：彩繪吊橋、五溝水、攻炮城、劉氏祠堂、可可豆等，細膩溫暖的插畫風格也讓周圍環境更加生動活潑。
The image is fulfilled with the tourist sightseeing spots and the local features in Wanglan – The colorful suspended bridge, Wugousuei, Firecracker City Wall, The Liou Family Ancestral Hall, Coco bean…etc. The delicate and warm style of illustration also energize and vivid the surrounding environment.
這組樓梯插畫是怎麼從草圖發展出來的？§
2020 年 1 月的草圖提案中，手心先提出 A、B、C 三個樓梯方向：A、B 讓客家姊弟和吉祥物小豬在階梯上迎賓，加深大家對這三位角色與客語文化的連結；C 則以萬巒的在地景點和特色物件為主角。三個方向都把視覺延伸到牆壁、扶梯與地板，並加上客家諺語；標題字則參照萬巒鄉公所版本的字型來設計。
進入初稿後，畫面以客家姊弟和小豬為主角，背景放進彩繪吊橋、可可豆等萬巒景物。第二版初稿再把第二段階梯改成沿著吊橋往前看的透視構圖，橋下溪水裡有魚躍出。兩版初稿都把插畫合成在實際樓梯照片上，預先確認地貼在階梯角度下的樣子。
為什麼把客語環境設計在樓梯上？§
利用樓梯的立體結構進行 環境識別設計 ，透過視覺上的角度錯視，即使不是平面也能擁有整體性的視覺效果，插畫也延伸至樓梯周圍的牆壁、扶梯及地板，融合客家諺語的設計讓語言成為環境中的一部分，小朋友在爬樓梯的同時除了更加認識自己的家鄉，也能熟悉並學習逐漸消失的客家文化。
Using the three-dimensional structure of the stairs to create the environment design, through the visual angle of illusion, even if it is not a plane, it can have a holistic visual effect. The illustration also extends to the wall near the stairway, the stairway with the handrail and the floor. The Hakka slang becomes part of the environment while the fusion is made with Hak-kâ-ngî. When the Children climb the stair, in the meantime, they can not only get to know well about the hometown, but they’re also getting themselves familiar with and learning the gradually fading Hakka culture.
牆面規劃的客家諺語包括「寧賣祖宗田，不忘祖宗言」「飯後行百步，毋使去藥鋪」，每句旁邊附上客語拼音。完稿依一樓與二樓樓梯分別製作，以高黏性、高遮蔽的 PVC 大圖輸出。結案時間為 2020 年 7 月。
這些設計選擇分別有什麼用意？§
萬巒鄉立幼兒園的草圖提案寫明，角色迎賓與客家諺語的設計用意，是加深文化連結與提升教育意義。
- 角色迎賓：草圖提案寫明，以客家姊弟及吉祥物小豬迎賓，用意是加深民眾對角色與客語文化連結的意象。
- 視覺延伸：草圖提案寫明，視覺延伸到牆壁、扶梯、地板並加上客家諺語，用意是提升教育意義。
- 樓梯合成：兩版初稿都把插畫合成在實際樓梯照片上，並註明地貼視覺效果以實際樓梯角度為準。
- 標題字：草圖提案註明，標題字參照萬巒鄉公所版本的字型做字體設計。
哪些幼兒園設計需求適合參考這個案例？§
如果您想將角色或在地語言放進空間，可以參考以下做法：
- 如果您想延伸鄉鎮角色到學校，可以參考客家姊弟與小豬的迎賓畫面。
- 如果您想把客語放進日常動線，可以參考諺語與拼音的配置。
- 如果您要在樓梯上畫插畫，可以參考初稿合成實際樓梯照片的做法。
可以參考的順序是角色、諺語，再到樓梯構圖。
指標系統與環境識別從規劃到施工的做法，整理在指標系統設計。
結案時間 Case Closed－2020.07
設計師 Designer－潘東 PAN,DONG
專案企劃 Project Planning－蘇連捷 SU,LIEN-CHIEH
設計總監 Executive Design Director－徐志揚 HSU,CHIH-YANG
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